​Et tæt samarbejde i et enkeltmandsprojekt
Sofie Wagner er socialpædagog i dagtilbuddet på Blindecenter Bredegaard og ansat i et såkaldt enkeltmandsprojekt. Det betyder, at hun er sammen med den samme bruger, Jacob, hele dagen. Jacob er en ung mand i begyndelsen af 20'erne med dobbelt sansetab og er funktionelt medfødt døvblind.

Netop ønsket om at kunne støtte Jacob bedst muligt har været drivkraften for, at Sofie har gennemført basisuddannelsen i medfødt døvblindhed og dobbelt sansetab, som udbydes af Specialrådgivningen for døvblinde i Aalborg. Uddannelsen er en kombination af teori, videoanalyse og praktiske øvelser, og Sofie er netop blevet færdig.

Fornyet respekt og ydmyghed
Uddannelsen har givet Sofie nye erkendelser og perspektiver på livet med døvblindhed.

“Jeg har fået en fornyet respekt og ydmyghed over for mennesker med døvblindhed. Bare det at være i verden kan være både stressende og afkræftende," fortæller hun.

Det første modul handlede om taktil kommunikation. Her er forudsigelighed, gentagelser, struktur og tempo afgørende for at opretholde en tryg hverdag for at skabe overskud til udvikling – og dermed fik også Sofie genopfrisket, hvor vigtigt det er at give tid, ro og pauser.

Videoanalyse som faglig sparring
Efter første modul begyndte Sofie at arbejde mere systematisk med videoanalyse i situationer, hvor hun afprøvede nye tilgange.

“Når man arbejder meget alene, som jeg gør med Jacob, er videoanalyse en uvurderlig form for sparring. Jeg kan se min egen praksis sort på hvidt og blive klogere på, hvad der virker," siger Sofie.

Hun har blandt andet arbejdet med at være mere sansemæssigt tilgængelig ved at skrue op for den taktile kommunikation og guidning og være tættere på fysisk. Samtidig har hun justeret sin verbale guidning og øver sig i at bruge færre ord og mere taktil guidning.

Taktil støtte i fælles aktiviteter
Et konkret eksempel er aktiviteten Brumbasserne i dagtilbuddet, hvor brugerne synger og spiller på percussioninstrumenter. Her sidder Sofie meget tæt på Jacob. Aktiviteten er krævende for ham, fordi han både skal lytte og spille på samme tid. For at støtte ham skaber Sofie en tydelig ramme ved at klappe takten på Jacobs ryg, så han lettere kan fastholde koncentrationen.

Sanserne som et orkester
Det overordnede formål med uddannelsen er at lære, hvordan man som medarbejder kan støtte borgeren i at bruge færrest mulige ressourcer på blot at være i verden. Ud over modulet om taktil kommunikation var modulet om sansernes samspil særligt inspirerende for Sofie.

Hun har efterfølgende begyndt at se sanserne som et orkester, hvor instrumenterne skal spille sammen. Nogle sanser skal aktiveres kraftigt, andre mere nænsomt i forhold til hvilke aktiviteter, Jacob deltager i – og balancen skifter hele tiden.

I praksis betyder det, at Sofie er endnu mere opmærksom på Jacobs signaler. Hun er også blevet bevidst om, hvor meget hun kompenserer for Jacobs udfordringer og ofte oversætter hans handlinger over for omverdenen – for eksempel når Jacob undersøger ting ved at føre dem op til munden eller næsen, som er en af hans måder at opleve og forstå verden på.

Viden, der rækker ud over uddannelsen
Basisuddannelsen i døvblindhed er målrettet fagprofessionelle, der arbejder med mennesker med døvblindhed og dobbelt sansetab. Alligevel mener Sofie, at flere af uddannelsens refleksioner og værktøjer sagtens kan bruges bredere i hverdagen på Bredegaard – ikke mindst tanken om sanserne som et orkester.

“Det er utrolig motiverende at være en del af en arbejdsplads, der giver os medarbejdere mulighed for at fordybe os og dygtiggøre os," afslutter Sofie.

Til efteråret fortsætter hun sin faglige udvikling, når hun begynder på første modul om undersøgelse af pædagogisk praksis på den Pædagogisk diplomuddannelse i Synspædagogik og synsrehabilitering udbudt af Københavns Professionshøjskole og UC Syd.