Målgruppen for Spor 3 er elever med chargesyndrom, døvblindhed eller syns- og hørenedsættelser (medfødt eller erhvervet), evt. kombineret med problemer inden for ADHD og autismespektrumforstyrrelser, cerebral parese mv. Vi har også elever med behov for særlig skærmet skolegang .
Børn med andre diagnoser kan også gå på Spor 3, afhængig af graden af funktionsnedsættelse. Læs mere om vores målgrupper her.
På Spor 3 er vi dedikerede i at støtte elever med komplekse kommunikationsbehov. Vi er specialiserede i døvblindhed, hvilket gør os i stand til at opfange, analysere og fortolke elevernes lave læsbarhed, så deres udspil og udtryk bliver forstået som meningsfulde. Vi bruger videoanalyse som værktøj til at opdage selv de mindste signaler, hvilket hjælper os med at tolke, analysere og forstå elevernes kommunikation bedre.
Fokus i undervisningen er at udvikle elevens kommunikation, herunder tegn, mimik, kropslig kommunikation og brug af PCS-symboler. Mange af vores elever bruger tegnsprog, og vi voksne er opmærksomme på de begyndende tegn, som vi understøtter, så barnet føler sig set og hørt i sine kommunikationsforsøg.
Den kropslige og taktile kommunikation er også en vigtig del af undervisningen, hvor vi som nærpersoner hjælper eleverne med at fortolke og give mening til den ofte uforståelige verden udenfor, som er fuld af sanseindtryk, og oversætter elevernes kommunikative signaler til omverdenen.
Læs mere om specialundervisning på Geelsgårdskolen her.
Hverdagen på Spor 3 er bygget op omkring tydelig og genkendelig struktur, trygge rammer og gentagelser. En tæt 1:1 relation mellem elev og voksen er grundlæggende for os, da det sikrer, at hver elev får den nødvendige opmærksomhed og støtte. De omgivende voksne og de fysiske rammer skal være velkendte, så eleven føler sig tryg og derigennem får mod på at tage del i livet.
Eleverne har individuelle undervisningsplaner, tilpasset deres behov og skiftende dagsform, og en del af undervisningen foregår individuelt i eget klasselokale, men vi har hver dag fælles aktiviteter, hvor vi styrker elevens evne til at indgå i sociale relationer. Her vurderer vi løbende, hvornår og hvor meget det enkelte barn profiterer af og nyder samværet med andre børn.
Vi arbejder med stor omsorg for at skabe en meningsfuld og støttende kommunikationsramme for eleverne, hvor deres individuelle behov og dagsform altid er i centrum.
Alle elever på Geelsgårdskolen har mulighed for at komme i fritidsordning efter skoletid og i ferierne. Vi holder til på vores eget spor, i trygge rammer og med pædagoger og medhjælpere, som eleverne kender fra skoletiden.
Læs mere om vores fritidsordning her.