Børn og unge, som er optaget i Kennedy Centrets Synsregister 0-18 år samt børn med synsvanskeligheder af mere funktionel karakter, som er svære at udrede i øjenlægens klinik. Sidstnævnte gruppe kan rent teknisk have normalt syn, men manglende samsyn, dybdesyn, afstandsbedømmelse eller manglende øje-håndkoordination samt hurtig udtrætning og svært ved at skrifte blikretning mm.
Udredningen omfatter:
indhentning af oplysninger fra øjenlæge, Kennedy Centrets Øjenklinik og optiker.
indhentning af oplysninger fra alle relevante instanser, sundhedsplejerske, PPR, skole, speciallæger m.fl.
undersøgelse af barnets funktionelle syn, evt. ved test, observationer og samtale med forældre, professionelle og andre
besøg i hjemmet, udredning af barnets kompetencer, motorisk/ADL-mæssigt, sprogligt, socialt m.v.
besøg på institution/skole
udredning af barnets funktionsniveau, motorisk, sprogligt/begrebsmæssigt, socialt m.v.
vurdering af barnets eventuelle behov for hjælpemidler
afklaring af lovgrundlag/væsentlighed, kontakt til relevant myndighed
beskrivelse af muligheder for støtteforanstaltninger/konsulentbistand.
Skoleelever fra børnehaveklasse til 10. klasse optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, uanset skoletilbud. Elevernes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder.
I forbindelse med skolestart er der særligt behov for, at den specialrådgivning, som barnet, familien og institutionen har modtaget i daginstitutionen, overføres og fortsættes i skoleregi. Andre situationer, som kræver øget indsats er fx skoleskift, nye visuelt vanskelige fag, overgange mellem skoletrin, afgangsprøver o.l.
Ydelsen er målrettet elever, lærere, pædagoger og andre professionelle.
Indsatsen skal understøtte skolens inkluderende indsats over for elever med synsnedsættelser, ved at sikre, at elevens synsmæssige vanskeligheder i undervisningssammenhænge kompenseres i videst muligt omfang.
I forbindelse med skolestart er der særligt behov for, at den specialrådgivning, som barnet, familien og institutionen har modtaget i daginstitutionen, overføres og fortsættes i skoleregi. Andre situationer, som kræver øget indsats er fx skoleskift, nye visuelt vanskelige fag, overgange mellem skoletrin, afgangsprøver o.l.Den specialpædagogiske bistand omfatter:
Rådgivning om pædagogiske og praktiske hensyn, som gør det muligt, at eleven med alvorlig synsnedsættelse får samme undervisningstilbud og udfordringer som de øvrige elever.
Rådgivning om tilrettelæggelse af undervisningstilbud, som er tilpasset elevens forudsætninger
Rådgivning om anvendelsen af elevens optiske hjælpemidler, herunder CCTV i undervisningen
Rådgivning om særlige undervisningsmaterialer/instruktion i anvendelsen og vurdering af behov for undervisningshjælpemidler, først og fremmest synskompenserende teknologiske muligheder, samt ansøgning om samme
Vejledning til skolen om mulige støtteforanstaltninger, herunder støttetimer
Opfølgning på eventuel igangsat specialpædagogisk bistand
Opfølgning (programjustering m.m.) og videreudvikling af brug af særlige informationsteknologiske hjælpemidler
Rådgivning om levering af undervisningsmaterialer og fremstilling af individuelle undervisningshjælpemidler/-materialer, bl.a. fra Synscenter Refsnæs’ materialelaboratorium
Undervisning af enkelte/flere lærere/pædagoger i svagsyns-/blindepædagogiske foranstaltninger
Vejledning om kursusvirksomhed for eleverne på Synscenter Refsnæs
Rådgivning om gennemførelse af afgangsprøver
Rådgivning om hensigtsmæssige fagvalg, grenvalg samt videre uddannelse
Videregivelse af specialrådgivningsindsats i overgangene mellem institution og skole
Deltagelse i teamsamarbejde med kommunale og institutionsansatte specialfunktioner omkring enkelte elever
Deltagelse i relevante møder
Rapportering
Kontakt til elevens hjem, lektiearbejdsplads i hjemmet, brug af undervisningsrelevante hjælpemidler i hjemmet m.v.
Skoleelever fra børnehaveklasse til 10. klasse optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, uanset skoletilbud. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder.
Ydelsen er målrettet elever med alvorlige synsnedsættelser og SFO-personale.
Målet er at fremme elevens aktive deltagelse i SFO-tilbuddets aktiviteter.
Ydelsen omfatter:
orientering/vejledning til personalet om de pædagogiske og praktiske konsekvenser af elevens synsnedsættelse
synspædagogisk vejledning af personalet, således at eleven, under hensyn til sin synsnedsættelse, får muligheder for aktiviteter sammen med og som de øvrige elever
vejledning om mulige støtteforanstaltninger
rådgivning om efteruddannelsesmuligheder.
Skoleelever fra børnehaveklasse til 10. klasse optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, med behov for udelukkende synskompenserende teknologiske undervisningsmidler. Elevernes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder.
Ydelsen er målrettet elever og lærere.
Indsatsens formål er at sikre elevens muligheder for at følge undervisningen ved at benytte synskompenserende teknologiske undervisningsmidler. Brugen af særlige synskompenserende teknologiske undervisningsmidler skal endvidere sikre elevens adgang til information generelt.
Med afsæt i elevens synsmæssige og personlige forudsætninger fokuseres på:
behov for informationsteknologiske undervisningsmidler i undervisningssammenhænge
vurdering af konkrete kompensationsmuligheder, forstørrelse, talesyntese, scanner, kommunikationsprogrammer, tablets, kombination med CCTV eller tilsvarende
vurdering af behov og strategier for kommunikation og informationssøgning
afprøvning af synskompenserende teknologiske undervisningsmidler
vurdering af undervisningsmidlernes funktionalitet, programopsætning, løsningsmuligheder
udarbejdelse af oplæg til synskompenserende teknologi
opfølgende instruktion i brugen af det synskompenserende teknologiske udstyr til eleven, evt. oplæg til undervisning i brug af synskompenserende teknologisk udstyr
opfølgende instruktion i brugen af synskompenserende teknologisk udstyr til lærere og andre i undervisningssammenhænge.
Skoleelever i folkeskolens ældste klasser, som skal starte i STU-forløb. Eleverne skal være optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, og deres syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder.
Ydelsen er ligeledes målrettet elevernes lærere, pædagoger og andre professionelle.
Denne ydelsespakke skal sikre, at det nødvendige kendskab til den unges synsvanskeligheder og deraf følgende behov for synsfaglig specialrådgivning formidles i overgangen fra folkeskole til STU-forløb.
Elever på specialskoler, som skal starte på et STU-forløb, har i langt højere grad end deres jævnaldrende behov for, at omgivelserne har kendskab til deres særlige problemstillinger, fordi de ofte ikke selv kan formidle egne synsvanskeligheder og kompensationsbehov.
Ydelsespakken indeholder:
formidling af viden om den unges synsvanskeligheder og behov for synskompenserende indsats til lærere, pædagoger og konsulenter tilknyttet den unges kommende STU-forløb
forberedende besøg på STU-institution med synsfaglig specialrådgivning om hensigtsmæssig undervisningstilrettelæggelse
vurdering af evt. ændringer i eksisterende kompenserende løsninger (teknologiske hjælpemidler, lys, læsehjælpemidler eller andet)
besøg og deltagelse i relevante møder.
Målgruppe
Børn og unge, optaget i Synsregistret, uanset skoletilbud. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion (bedst mulig optik/briller) eller derunder.
Ydelsen er målrettet forældre, personale ved daginstitutioner, lærere og andre professionelle.
Basispakken fungerer som kommunernes beredskab til børn og unge i Synsregistret, deres forældre, de kommunale myndigheder, institutioner og skoler. Basispakken skal sikre, at forældre og kommunale forvaltninger samt institution og skole får de nødvendige informationer om barnets synsfunktion og barnets behov for en kompenserende indsats.
sikring af øjenlægelige oplysninger samt rådgivning om barnets øjenhelbredstilstand
forældres og læreres/personales ret til at kontakte synskonsulent (fx telefonisk vejledning om mulige hjælpemidler)
opfølgning på hjælpemiddelbehov, herunder optiske hjælpemidler og evt. kontakt til optiker
enkelt kontakt til barnet, institution/skole og forældre
opfølgning og status på foranstaltninger, evt. som bilag til handleplan/elevplan
beskrivelse af behov for synskompenserende foranstaltninger, specialrådgivning, hjælpemiddelafprøvning, specialundervisning og specialpædagogisk bistand.
Børn i aldersgruppen 0-7 år, optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder.
Ydelsen er målrettet forældre, dagpleje, daginstitutionspersonale og andre faggrupper.
Indsatsen skal sikre børnene en så normal opvækst og udvikling som muligt gennem specialrådgivning om kompenserende muligheder og strategier.
Observation af barnets funktionelle syn:
løbende udredning og afprøvning af det funktionelle syn i forhold til både dagligdags situationer og i forhold til barnets generelle og specifikke udvikling
observation af barnets synsmæssige adfærd, også i samspil med forældre og evt. søskende
observation i daginstitution/dagpleje af barnets synsmæssige adfærd inde og ude – samt i samspil med andre børn og voksne.
Afprøvning af/instruktion i brugen af synshjælpemidler og optiske hjælpemidler:
opfølgning på optisk korrektion, først og fremmest barnets brug af udmålt brille-optik
lupper, lupbriller, CCTV, filterbriller
kikkerter og kikkertbriller (for at optimere orienteringsmuligheder)
opfølgning på synskompenserende teknologiske muligheder, herunder udvikling og tilpasning af teknologien, samt instruktion i brugen.
Synsfaglig specialrådgivning til forældrene:
omsætning af resultaterne af øjenlægeundersøgelser og observationer til praksis i hverdagen
opfølgning på optiske undersøgelser og optisk korrektion/ hjælpemidler
synshjælpemidler, der fremmer begrebsindlæring, sprogtilegnelse og generel nysgerrighed ift. omgivelserne
barnets udviklingsmuligheder relateret til synsnedsættelse, motorik og sansning
hensigtsmæssig indretning – herunder rådgivning om belysning og lydforhold
synskompenserende strategier og teknikker: ADL, herunder af- og påklædning, vask, hygiejne, spise- og måltidsteknik
mobility og ledsageteknik
lege, legetøj og legeredskaber (afprøvning og vurdering), inden- og udendørsaktiviteter
søskendeproblematikker ift. synsnedsættelse
muligheder for hjælp i forhold til sorg og krisereaktioner.
Specialrådgivning til pædagoger/dagplejer:
synsnedsættelsen og de pædagogiske konsekvenser, kompensationsmuligheder
opfølgning på optiske undersøgelser og optiske hjælpemidler
motorik, sansning og kompenserende strategier
synshjælpemidler
barnet med synsnedsættelsen ift. de andre børn samt udendørs færden m.v.
lege, legetøj og legeredskaber, inden- og udendørsaktiviteter, herunder gruppeaktiviteter
indretning, herunder rådgivning om og vurdering af belysning og lydforhold
kontinuerlig deltagelse og evt. udarbejdelse af oplæg/beskrivelser af synsstatus m.v.
Rådgivning om behov og ønsker til daginstitutioner/dagpleje for det enkelte barn begrundet i de synsmæssige forhold samt synspædagogisk vejledning til den pædagogiske konsulent.
Børn i aldersgruppen 0-18 år, optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik. Børnenes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder.
Ydelsen er målrettet forældre, dagplejere, bo- og daginstitutionspersonale, forvaltninger og andre faggrupper.
Specialrådgivningen skal medvirke til, at barnet i bo- og/eller dagtilbud og i hjem får de bedst mulige rammer for udvikling gennem aktivitet - socialt, motorisk og sprogligt (leg, træning og aktivitet).
Ydelsen er bl.a. målrettet de situationer i et barns liv, hvor der er behov for øget fokus på barnets forudsætninger og muligheder og dermed øget behov for specialrådgivning. Det kan fx være ved overgange fra et system til et andet, i forbindelse med flytning, og hvis øjensygdommen er progredierende.
orientering/vejledning til forældre og/eller personale og/eller forvaltning om de pædagogiske og praktiske konsekvenser af barnets synsnedsættelse
synspædagogisk vejledning til forældre og personale, således at barnet, under hensyn til sin synsnedsættelse, får muligheder for aktiviteter (udvikling og leg), også udendørs, på lige fod med andre børn og sammen med andre børn
synspædagogisk rådgivning om lege, legetøj og legeredskaber (inkluderende og hensyntagende)
rådgivning og vejledning om barnets behov for særlige optiske og optikunderstøttende hjælpemidler, særlige synskompenserende tiltag, fx indretning, herunder belysning/lydforhold og teknologiske hjælpemidler
rådgivning om kursusmuligheder
instruktion i særlige kompenserende teknikker til brug i dagligdagen, ADL og ledsageteknik
konkrete vurderinger af behov
deltagelse i møder
rapportering
Indsatsen skal sikre, at barnet/den unge kan udnytte sit restsyn mest hensigtsmæssigt med korrekt belysning. Særligt tilpasset belysning kan have stor betydning for graden af selvhjulpenhed, for dét at kunne klare sig sikkert og for mulighederne for personlig og social udvikling.
Ved behov for større belysningsændringer, herunder nagelfast belysning, vil synskonsulenten altid inddrage kommunens hjælpemiddelteam/institutionens ledelse. Elektriker med speciale i svagsynsbelysning kan inddrages efter behov med kommunens og pårørendes samtykke.
Ydelsen indeholder:
Sagsafklaring og udredning af konkret problemstilling og kompensationsbehov med udgangspunkt i øjenlægelige oplysninger, evt. optikervurdering og borgerens egne observationer.
Hjemmebesøg, herunder vurdering af eksisterende belysning og ændringsmuligheder. Fokus på andre beboeres behov.
Vurdering af, hvilke lysmæssige krav, der bør stilles til den konkrete løsning.
Afprøvning i hjemmet (forudsat at borger er i stand til at deltage i afprøvning). Udføres evt. i samarbejde med elektriker med speciale i svagsynsbelysning.
Indstilling til konkret løsningsforslag og begrundelse her for evt. vedlagt tilbud på egnet løsning ud fra princippet om bedst og billigst.
Synskonsulenten kan i samarbejde med den kommunale ergoterapeut ud fra væsentlighedskriteriet vurdere, om løsningen betragtes som hjælpemiddel, forbrugsgode eller boligændring, hvis der er tale om belysning i hjemmet. Ved behov for belysning i institution inddrages institutions- og/eller skoleledelse, samt andre relevante samarbejdspartnere.
Stærkt svagsynede eller blinde børn og unge, der har behov for at kunne færdes på egen hånd udendørs og indendørs i nærmiljø, i skoler, på uddannelsesinstitutioner eller på specifikke ruter.
Formålet er, at barnet/den unge bliver fortrolig med mobility-teknikker på et niveau, der muliggør sikker færden på egen hånd med hjælpemidler, samt at barnet/den unge lærer de nødvendige konkrete ruter.
Indlæring af teknikker. Ved at bruge de andre sanser, navnlig høre- og følesanserne samt ved at bruge fx den hvide stok lærer barnet/den unge:
at orientere sig og komme sikkert frem til bestemmelsessted under hensyntagen til, at andre sanser kan mangle eller være nedsatte, herunder komme sikkert forbi forhindringer som vejarbejde og parkerede biler.
at kortlægge de relevante omgivelser/ruter.
at kunne finde tilbage, hvis man er gået forkert.
at inddrage GPS i undervisningen, hvis relevant.
at styrke mobilityteknikkerne, herunder at udnytte hørelsen og følesansen, så hånden kan opfatte de signaler, som den hvide stok giver om underlagets beskaffenhed.
at udnytte føddernes følesanser, så man så vidt muligt bliver i stand til at færdes uden ledsager.
at lære grundteknikker i bevægelse og rytme af stokken, så man er beskyttet - bevægelsen udføres med mindst mulig belastning af led og muskler.
at styrke retningsfornemmelse og stillingssans (ansigt og fodretning).
Mental Mapping.
Skoleelever optaget i Synsregistret ved Kennedy Centrets Øjenklinik, uanset skoletilbud. Elevernes syn skal være reduceret til ca. 1/3 af normalsynet, svarende til 0,3 med bedste korrektion eller derunder.
Ydelsen er målrettet eleven, elevens skole samt skolemyndigheder.
Indsatsen skal sikre rammerne for elevens aktive deltagelse i undervisningen og give eleven mulighed for at tilegne sig skolemæssige færdigheder, bl.a. ved hensigtsmæssig indretning af omgivelser, herunder belysning og anvendelse af nødvendige hjælpemidler.
I samarbejde med skolemyndighederne vurderes behovet for fx:
afprøvning og instruktion i brugen af undervisningsrelaterede hjælpemidler
indretning mm. under hensyntagen til det manglende syn
belysning, afprøvning og rådgivning om kompensationsmuligheder inden for belysning.
optikunderstøttende belysning til nærarbejde samt orientering/færden i undervisningssammenhænge.
særlige individuelle og/eller kombinerede teknologiske hjælpemiddelløsninger til undervisningsbrug.